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2019-07-25 13:53:21 下載試卷 標簽:四年級上冊 數學教案
師:你有什么辦法?
生:…….(換其中一個條件)
師:現在老師也換一個條件(每條90元),你會提出問題并解答嗎?
生:……. 褲子一共多少元?4*90=360(元)
(4)小芳家栽了3行桃樹、8行杏樹,桃樹每行7棵,
師:可以提什么問題?
1、生:一共有多少行樹?
師:怎么解答?
生:3+8=11(行)
師:還可以提什么問題?
生:桃樹一共有多少棵?
師:對于這個問題,用到了題目中哪些條件?
生:3行桃樹,每行7棵
師:如果老師把題目信息寫成這樣(桃樹 3行 每行7棵),兩種表達方式你們更喜歡哪種?
生:下面一種。
師:為什么?
生:……..清楚簡單。
師:對呀,當題目信息多時,我們可以對有用的信息進行適當的整理。(板書:整理信息)
2、生:桃樹一共有多少棵?
師:對于這個問題,用到了題目中哪些條件?
生:3行桃樹,每行7棵
師:如果老師把題目信息寫成這樣(桃樹 3行 每行7棵),兩種表達方式你們更喜歡哪種?
生:下面一種。
師:為什么?
生:……..清楚簡單。
師:對呀,當題目信息多時,我們可以對有用的信息進行適當的整理。(板書:整理信息)
。5)師:老師再加一個條件(小芳家栽了3行桃樹、8行杏樹,桃樹每行7棵,杏樹每行6棵。)現在條件變多了,想看起來清楚點,你們會對這些條件進行整理嗎?請同學們用自己喜歡的方式進行整理。
交流,比較學生的作業。
師:哪一種整理方法更清楚?
師:根據這些條件,可以提出哪些問題?
。▽τ趯W生的合理問題給予肯定,兩三個問題即可)
(6)師:現在老師再加兩個條件(小芳家栽了3行桃樹、8行杏樹和4行梨樹。桃樹每行7棵,杏樹每行6棵,梨樹每行5棵。)這下信息更多了,你們會對這些信息進行整理嗎?
師:你是怎么整理的?
交流展示。(生:在剛才整理的基礎上加上梨樹的信息)
師:其實剛才我們整理的信息都是根據題目中果樹的種類來整理的,整理過后看起來更清楚些,你們根據這些信息能提出什么問題?
簡單交流。
二、體驗策略
1、師:剛才的第二關,我們都是有了條件提問題,(板書:從條件入手→提問題)
小結:從條件入手→提問題和從問題入手→找條件都是兩種解決問題的方法,下面我們一起用這兩種方法去繼續闖關。
師:剛才同學們的表現真不錯,提的問題也很好。現在輪到老師來給你們提問題了。(桃樹和梨樹一共有多少棵?)對于這個問題,剛才我們整理好的這些條件行嗎?
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