10、生獨(dú)立完成后，在小組內(nèi)討論，初步總結(jié)出畫軸對稱圖形另一半的步驟和方法。

　　11、引導(dǎo)學(xué)生匯報總結(jié)。

　　畫出軸對稱圖形另一半的方法：

　�。�1）、找出所給圖形的關(guān)鍵點(diǎn)，如圖形的頂點(diǎn)、線段的相交點(diǎn)、端點(diǎn)等。

　　（2）、數(shù)出或量出圖形的關(guān)鍵點(diǎn)到對稱軸的距離。

　�。�3）、在對稱軸的另一側(cè)找出關(guān)鍵點(diǎn)的對稱點(diǎn)。

　�。�4）、按所給圖形的順序連接各點(diǎn)，畫出所給圖形的另一半。

　　12、結(jié)合方法再次修正自己的作品。

　　三、課堂挑戰(zhàn)：

　　1、分別挑戰(zhàn)點(diǎn)、線、面的軸對稱圖形（見學(xué)具卡片圖4、圖5、圖6）。

　　2、完成教材第23頁下圖(數(shù)字2和6的軸對稱圖形見卡片圖3)。

　　3、拓展題：

　　請畫出三角形CDE的軸對稱圖形C'D'E'，其中AB是對稱軸。

　　四、課堂總結(jié)：

　　你有哪些收獲？畫軸對稱圖形應(yīng)該注意哪些問題？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　軸對稱再認(rèn)識 （二）

　�。�1）先找關(guān)鍵點(diǎn) （2）再找對稱點(diǎn) （3）最后描點(diǎn)、連線

　　教后反思：

　　本課為了讓學(xué)生充分體驗(yàn)到軸對稱圖形的這一特征，安排了老師剪一剪，學(xué)生畫一畫等一系列活動，讓學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動。在新授教學(xué)時并沒有采用傳統(tǒng)的灌輸手段，而是把學(xué)生看作是課堂的主角，讓學(xué)生通過觀察老師剪得圖片，說出這個圖形是怎樣對稱的，再觀察淘氣畫得房子不是對稱的，并通過小組動手操作來改正，讓每位學(xué)生都參與活動，從只重視知識的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生活動的課堂生活，給學(xué)生多一點(diǎn)思維的空間和活動的余地；在動手操作畫一畫的過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解這些圖形的基本特征，形成感性認(rèn)識。在最后的制作軸對稱圖形時完全放手讓學(xué)生去操作，活動的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，讓學(xué)生在活動中感悟，在活動中體驗(yàn)，使學(xué)習(xí)知識和提高能力同時得到發(fā)展。
 

　　奧數(shù)網(wǎng)提醒：

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