學生活動：

　　(1) 自由閱讀《刻舟求劍》，說了解，說啟發(fā)。

　　(2) 四人小組交流課外閱讀到的成語、寓言故事，說內(nèi)容，明道理。

　　(3) 集體分享，互動補充，積累好詞佳句。

　　(4) 登錄學習系統(tǒng)作課外閱讀延展，進行系統(tǒng)閱讀理解測評。

　　(5) 根據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺動態(tài)反饋數(shù)據(jù)統(tǒng)計，師生共同點評分析閱讀難題。

　　媒體應(yīng)用：

　　① 學生通過手提電腦限時完成課外閱讀理解測評。

　　② 運用教學輔助系統(tǒng)作實時數(shù)據(jù)動態(tài)反饋，結(jié)合電子白板，呈現(xiàn)閱讀理解的評價分析。

　　效果：集中注意力，調(diào)動情緒，聚焦存在問題，增強對語言文字認讀和閱讀的效應(yīng)。通過網(wǎng)絡(luò)測評反饋系統(tǒng)的發(fā)布、統(tǒng)計、呈現(xiàn)，讓具體數(shù)據(jù)可視化，使學生見證自己學習的態(tài)勢，既鼓勵信心，也明確努力方向，更能讓老師精準把握知識重難點的突破。

　　活動4【活動】第四階段 每天識記，你追我趕，力爭上游。

　　教師活動：

　　1.結(jié)合“識字加油站”，學習根據(jù)形旁表義，區(qū)別形聲字、形近字。

　　2.組織學生登錄系統(tǒng)識記欄目，進行每天識字積累。

　　3.引導(dǎo)學生從系統(tǒng)反饋數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)進步，鼓勵幫助，共同進步。

　　4.播放校歌《向著太陽奔跑》。