那么霧孩子都把什么藏起來了呢？（板書大海  天空 太陽  海岸 自己）是呀霧孩子可真調(diào)皮，把這么多東西都藏起來了，誰來當一當淘氣的霧孩子來讀一讀這幾句話。（指名讀  全班讀）

　　指導學生讀好霧說話時的語氣，引導學生通過自己對淘氣的認識進行情感朗讀，可以加動作。

　　三、朗讀課文，體會淘氣

　　自由朗讀課文1-6段，要求：

　　霧把這么多東西都藏起來了，被藏起來后的景色是什么樣的呢？用“___”畫出來。

　　學生交流后出示句子：

　　無論是海水、船只，還是藍色的遠方，都看不見了。

　　霎時，四周變暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。

　　房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了。

　　指名讀前兩句話，比較第一二句話，引導學生發(fā)現(xiàn)相同的地方。都是用“無論…還是…都…”用上關聯(lián)詞就給人一種霧很大的感覺。誰能讀出這種感覺來？霧好像有點大，誰能更大？指名讀第三個句子，理解“甚至”，因為房屋、街道、樹木這些都很大，相對而言行人、小黑貓就比較小，“甚至”這個詞說明霧不僅能藏大的，就連小的也能藏。引讀：讓學生用上關聯(lián)詞說一說第三個句子。