2.三個(gè)匯報(bào)交流內(nèi)容都要有學(xué)生的匯報(bào)交流。

　　二、布置第二、三階段課外閱讀活動(dòng)。

　　（一）指導(dǎo)尋覓奇妙的童話王國(guó)。

　　1.導(dǎo)語(yǔ)：從同學(xué)們的匯報(bào)交流中，讓我們感受到《安徒生童話》（板書：安徒生童話）確實(shí)是一個(gè)奇妙的童話王國(guó)。其實(shí)，奇妙的童話王國(guó)并不止一個(gè)，就如課本里說(shuō)到的，還有我國(guó)葉圣陶老先生的《稻草人》（板書：稻草人）和德國(guó)格林兄弟的《格林童話》（板書：格林童話），還有同學(xué)們平時(shí)讀到的一個(gè)個(gè)奇妙的童話王國(guó)，誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)讀過(guò)哪個(gè)奇妙的童話王國(guó)？

　　2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己讀過(guò)的童話故事書。

　　預(yù)設(shè)：

　　鄭淵潔《童話大王》《皮皮魯和魯西西全傳》；法國(guó)夏爾·佩羅《鵝媽媽的故事》；北京大學(xué)出版社《中國(guó)古代童話故事》；葉至善編寧夏人民出版社《葉圣陶童話故事集》；華夏出版社《中國(guó)童話故事》（注：編撰的是我國(guó)各民族的童話故事）。（板書：有關(guān)童話故事書書名）

　　3.導(dǎo)語(yǔ)：一本童話故事書，就是一個(gè)奇妙的童話王國(guó)，里面都充滿著美與愛(ài)，讓我們組成小組一起去漫游，去發(fā)現(xiàn)吧。