三、梳理課文條理，復(fù)述課文大意，感悟課文主題

　　（一）梳理課文條理

　　1.出示任務(wù)：默讀課文，想一想，課文從哪里到哪里告訴我們老屋答應(yīng)小貓的請求沒倒下，從哪里到哪里告訴我們老屋答應(yīng)老母雞的請求沒倒下，從哪里到哪里告訴我們老屋答應(yīng)小蜘蛛的請求沒倒下的？分別在它們的開始和結(jié)束處標(biāo)上“‖”。

　　個(gè)體操作，同桌交流。

　　2.反饋指導(dǎo)。

　　預(yù)設(shè)：

　　課文從開始到“‘我就再站一個(gè)晚上。’”告訴我們老屋答應(yīng)小貓的請求沒倒下。（板書：小貓請求再站）

　　從“第二天”到“‘我就再站二十一天。’”告訴我們老屋答應(yīng)老母雞的請求沒倒下。（板書：老母雞請求再站）

　　從“二十一天后”到結(jié)尾，告訴我們老屋答應(yīng)小蜘蛛的請求沒倒下。（板書：小蜘蛛請求再站還站著）