（三）感悟課文主題。

　　1.導(dǎo)語：通過梳理條理和復(fù)述故事大意，同學(xué)們對故事內(nèi)容已經(jīng)有了深入的了解了。那么，讀了這個故事，你會有什么對老屋說些什么呢？你是根據(jù)課文中的那些語句產(chǎn)生這樣的說法的？

　　出示任務(wù)：讀讀課文，想一想你會根據(jù)哪些語句對老屋說些什么，給這些語句做上記號，然后用句式“我想對老屋說：……”說一說。

　　個體操作，同桌交流。

　　2.反饋指導(dǎo)。

　　預(yù)設(shè)：

　　根據(jù)的語句：老屋答應(yīng)小貓、老母雞和小蜘蛛的三句話。

　　說話：只要能說到老屋慈祥，樂于助人，就應(yīng)予以肯定。

　　3.小結(jié)：這個童話故事塑造了一個慈祥、樂于助人的老屋形象（板書：樂于助人），他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

　　四、會認讀的字認字的評價與詞語表詞語讀記

　　（一）同桌打亂字卡順序相互檢查糾正

　　（二）游戲認字（注：所出示的字脫音節(jié)，關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生）