（二）同伴交流，談?wù)劙l(fā)現(xiàn)。

　　1.質(zhì)疑：讀著這么多這么美的鏡頭，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　　（1）發(fā)現(xiàn)一：色彩豐富

　　順勢積累關(guān)于色彩豐富的詞語：五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕……

　　（2）發(fā)現(xiàn)二：海濱特有

　　2.整理鏡頭。海邊特有的這么多的鏡頭，色彩那么豐富，那么作者又是怎樣將它們有順序地展現(xiàn)出來的？聯(lián)系課文想一想，排一排。

　　（1）學(xué)生上臺排列并說理由。

　　（2）在排列的過程中發(fā)現(xiàn)景物的描寫順序：從遠(yuǎn)到近，從大到小。

　　3.配樂引讀課文第1-3自然段，感受鏡頭的美妙。

　　四、圖景對比，積累語言

　　（一）圖景對比，發(fā)現(xiàn)不同