2、要求學生結合注釋和詞典理解古詩，遇到不理解的地方，可以向教師提問。

　　課件出示古詩《望洞庭》，運用講解法指導學生理解詞語。

　　秋月：指秋天皎潔的明月。

　　湖光：指明月下清澈明凈的湖水。

　　鏡未磨：古人的鏡子用銅制作的，要磨了之后才會變得光亮。詩句是用來比喻詩人遠望洞庭湖時，月下的湖面平靜而朦朧，像是沒有磨光的銅鏡。

　　遙望：遠望。

　　白銀盤：喻指月光照射下平靜的湖水。

　　3、學生組成小組，根據對詞語的理解討論古詩的意思。

　　小組派代表發言，簡述古詩的意思。教師明確：秋夜，皎潔的月光與清澈明凈的湖水交相輝映，顯得十分和諧。湖面上一點兒風也沒有，朦朦朧朧的湖面好像是一面沒有磨光亮的銅鏡。在皓月銀輝之下，洞庭山青翠無比，湖水清澈明凈，遠遠望去，就如同在銀白色的盤子里放了一顆小巧玲瓏的青螺，惹人喜愛。

　　4、教師對學生的回答作評價。

　　【設計意圖】教師在學生自學的基礎上進行講解和點撥指導，使學生掌握古詩的意思。