（2）第9自然段。

　　師引導學生進行語言訓練：

　　孩子們為老師抓魚忘記了一切，全然沒有發現自己身邊隱藏的危險，因為他們心中只有一個念頭，那就是。

　　（3）當孩子們委屈地獻上自己為老師采的草藥、抓的小魚時，老師為什么摟住“我們”臟乎乎的身子，哭了？

　　變換角色體會：

　　如果此時你就是那位深受學生愛戴的教師，看到學生這樣的表現，你會怎樣說，怎樣做呢？

　　學生可以表演的形式進行匯報。

　　教師小結：

　　是啊，學生們的童真感動了老師，感動了家長，也同樣感動了他們自己，以至于多年以后回想起來，依然是那樣的美好。

　　四、學習開頭和結尾，體會寫法。

　　1、自由讀文章的開頭和結尾部分，你發現了什么？

　　（首尾呼應，文章結構更加完整）

　　要求學生要說出體現首尾呼應的語句。