3.教師說(shuō)的時(shí)候，兩只手在頭上畫問(wèn)號(hào)，然后每只手拿一支鉛筆，有節(jié)奏地互相敲擊兩下；之后舉起鉛筆說(shuō)“pencil， pencil， it‘s a pencil. “

　　4.學(xué)生跟隨老師一起說(shuō)韻句，可以把pencil 換成pen ，ruler， book 等等，最后可以換成動(dòng)物名稱，如：cat， dog， fox等等。當(dāng)換成動(dòng)物名稱的時(shí)候，韻句中間敲擊物品的聲音可以模仿動(dòng)物的叫聲，這樣可以使學(xué)習(xí)活動(dòng)變得更加有趣味。

　　（設(shè)計(jì)說(shuō)明：說(shuō)說(shuō)唱唱的韻句活動(dòng)活躍了課堂氣氛，營(yíng)造了和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，吸引了學(xué)生的注意力，同時(shí)也為話題導(dǎo)入做好了鋪墊。）

　　Step 2.Presentation

　　1. T： Look！ What’s this？

　　教師給學(xué)生呈現(xiàn)上幾個(gè)模塊學(xué)過(guò)名詞類單詞的實(shí)物。

　　S： It‘s a ruler.

　　T： Is it a ruler？

　　S： Yes！