設(shè)計意圖：通過猜包里的東西，讓學(xué)生不斷地重復(fù)新學(xué)過的單詞。這樣的操練既起到了機(jī)械操練的作用，又避免了機(jī)械操練的枯燥。檢驗學(xué)生回答的結(jié)果，讓猜對的學(xué)生有成就感。同時，板書并提示單詞的發(fā)音，讓學(xué)生對單詞的形與音建立起整體的印象，讓他們能夠初步感受單詞形與音之間的聯(lián)系，為之后的字母及語音學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　2. 游戲：I point you say. 我指你說。教師指向黑板上的單詞，請學(xué)生快速說出單詞。

　　Teacher：Look at the words on the blackboard. I will point to the word. Please say it as quickly as you can.

　　設(shè)計意圖：通過指認(rèn)、讀單詞，使學(xué)生將單詞的音與形結(jié)合起記憶，為學(xué)生認(rèn)讀單詞提供可能。

　　3. 快速出示實物或單詞圖片，請學(xué)生快速說出單詞。

　　Teacher： I will show you the pictures. Please say the words as quickly as you can.

　　設(shè)計意圖：請學(xué)生根據(jù)圖片快速說出單詞，旨在使學(xué)生將單詞的義和音結(jié)合起來，保證學(xué)生能夠理解并說出單詞。

　　4. 出示文具的一部分，請學(xué)生猜出單詞。

　　Teacher：Look，what’s this？ Is this a pencil？ Is this a crayon？ Is this an eraser？ Guess， please.

　　設(shè)計意圖：學(xué)生在猜測的過程，勢必要使用今天學(xué)過的單詞。學(xué)生的猜測要根據(jù)文具露出的部分來進(jìn)行，這也鍛煉了學(xué)生的細(xì)致觀察與思考能力。同時會讓學(xué)生將單詞的音、義結(jié)合起來。在猜詞的過程中，認(rèn)真觀察學(xué)生的反應(yīng)，提示他們要注意傾聽，不要猜已經(jīng)被否定的答案。如果學(xué)生很少提到某一個單詞，可能是因為他們掌握得不好，需要再進(jìn)行講解、鞏固。