二、分段讀議，加深感悟

　　1．學(xué)習(xí)第1自然段。

　　(1)輕聲朗讀第1自然段，邊讀邊想象，你仿佛看到了什么？

　　用“我好像看到了這樣的情景：__________”的句式說話。

　　(2)比較句子，體會描寫的具體性。

　　①早晨，從各處走來了許多小學(xué)生。

　　②早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生。

　　(通過比較，體會描寫不僅要具體，而且要抓住事物的特點，如“山坡”“坪壩”“開著絨球花和太陽花的小路”都是極具西南邊陲山區(qū)的特點。)

　　(3)比較句子，體會“的”字結(jié)構(gòu)的運用特點。

　�、�……走來了許多少數(shù)民族的小學(xué)生。

　�、�……走來了許多小學(xué)生，有漢族的小學(xué)生，有傣族的小學(xué)生，有景頗族的小學(xué)生，還有阿昌族的小學(xué)生和德昂族的小學(xué)生。

　�、�……走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。

　　(①句過于概括，②句表述贅余，③句運用“的”字結(jié)構(gòu)顯得既具體又簡潔。通過對該句的理解，讓學(xué)生進一步加深“的”字結(jié)構(gòu)在運用上的特點。)