(2) 分組活動

　　o讓學生四人一組玩游戲，教師巡視指導。

　　3. 評價

　　o評價建議請參考第1、2單元類似板塊的建議，此處不再贅述。

　　C. Listen and chant again.

　　板塊設計意圖

　　o通過學唱歌謠，進一步鞏固所學動物名稱的英文表達，同時整體感知英語語音、語調和節奏。

　　1. 學唱歌謠

　　o播放歌謠錄音兩遍，讓學生將歌謠先完整的聽一遍，或書上相應的顏色。

　　o教師帶領學生逐句學唱歌謠，注意節奏和發音。

　　2. 分組活動

　　o把學生分成小組，練習唱歌謠，鼓勵學生自編動作，然后全班展示。

　　Tip：歌謠的學習知識語言操練的一種手段，旨在培養語言的節奏感和韻律感，因此教師不要急于讓學生輸出。