4. 學(xué)生繼續(xù)閱讀短文，自主完成表格，然后在小組內(nèi)核對答案。
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colours |
feelings in different countries |
things stand for |
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red |
angry (in some countries) |
happy (in China) |
red clothes \ envelope |
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yellow \ orange |
cheerful |
sunshine\ sandy beach |
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blue |
sad (in English) |
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sky\sea |
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green |
safe |
traffic light |
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purple |
brave (in the USA) |
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wealth/success |
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... |
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5. 學(xué)生聽錄音，朗讀短文。
6. 在完成表格的基礎(chǔ)上，學(xué)生進行簡單描述，如：Red is my favourite colour. I like red clothes and red lanterns in the NewYear. They make me happy. 之后教師可以提出幾個開放性的問題，如：What do you think of these colours？ How do you feel when you see ...？ 每個人對于顏色有不同的感受，所以此處答案不唯一，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自由表達。
Tip：教師可以先給出復(fù)述的框架，讓學(xué)生選詞填空，然后以小組為單位說一說，再進行匯報。此處不宜強求學(xué)生，只要他們能夠基本表達即可。
三、備選活動
1. “顏色與情感”小測試。教師可以為學(xué)生提供顏色與心情的趣味小測試，從課本上A， B， C， D四項中選擇不同的東西，就可以找出自己屬于什么顏色類型，進一步解讀自己的情感和性格。
