五、多樣作業(yè)，表現(xiàn)美。

　　1．寫一寫：想象這首詩所描繪的景色，寫下來。

　　2．畫一畫：把這首詩描繪的景色用多彩的畫筆表現(xiàn)出來。

　　3．找一找：收集劉禹錫的其它詩作，與同學交流。

　　板書設計：

　　看到　聯(lián)想　比喻

　　湖面鏡未磨→把湖面比作銅鏡

　　銀盤→把湖面比作銀盤

　　君山→青螺→把君山比作青螺熱愛

　　教學反思：

　　我在古詩教學中努力實踐葉圣陶老先生提出的吟誦要求：“令學生吟誦，要使他們看做一種享受而不看做一種負擔。一遍比一遍讀來入調，一遍比一遍體會親切，并不希望早一點能夠背誦，而自然達到純熟的境界。”

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　　奧數(shù)網(wǎng)提醒：

新學期軍訓、分班卷、課本同步試題

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