例6（用乘法解決問題）

　　通過生動有趣的動畫情境，引出數學問題。讓學生根據問題去尋找信息，再根據乘法的含義列式計算，培養學生將所學的知識加以應用的意識和能力。

　　做一做（第59頁）

　�。�1）提供了豐富的信息資源（小猴、小鹿、天鵝、小花、樹）。

　　（2）重點是培養學生根據情境提出問題的意識和能力。使學生經歷提出問題--尋找信息--解決問題的整個過程。

　�。�3）對于同一個問題可能解決的方式有多種，要讓學生形成交流各自算法的習慣。如計算“一共有多少只猴？”有的同學可能想“一共有4堆猴，每堆2只”，列式是4×2，有的同學可能想“3棵樹，每棵上有2只猴，地上有2只”，列式是3×2+2。

　　6的乘法口訣：

　　例7

　�。�1）單元方式與前面基本一致，情景圖可以讓學生直接觀察，也可以用學具把魚一條一條擺出來。擺一條，完成一個口訣。

　�。�2）用列表的方式代替連加的形式，滲透函數思想，使學生直接看到積與其中一個因數的關系（在此之前，相同加數的個數是需要數出來的，不能直接看到），便于編制口訣。

　�。�3）所有算式的積和口訣都要學生填出來。教學時，可以完全讓學生通過遷移類推完成任務。