一、情境導(dǎo)入

　　1．談話：為了創(chuàng)建文明城市，美化我們的生活環(huán)境，某社區(qū)準(zhǔn)備要修建兩個(gè)大花壇（出示教材第87頁(yè)情境圖）。這兩個(gè)花壇分別是什么形狀的？（一個(gè)長(zhǎng)方形，一個(gè)平行四邊形。）

　　2．讓學(xué)生猜測(cè)：你覺(jué)得哪一個(gè)花壇大一些？多數(shù)學(xué)生認(rèn)為不容易猜測(cè)，極少數(shù)同學(xué)猜長(zhǎng)方形或平行四邊形的花壇大。通過(guò)猜測(cè)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：要想比較哪個(gè)花壇大，需要計(jì)算它們的面積。

　　3．提問(wèn)：你會(huì)算它們的面積嗎？

　　4．揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)和研究平行四邊形的面積的計(jì)算。

　�。ò鍟�(shū)課題：平行四邊形的面積）

　　二、互動(dòng)新授

　　1．?dāng)?shù)方格，比較大小。

　　想一想，我們可以用什么方法來(lái)計(jì)算平行四邊形的面積呢？

　　根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生會(huì)想到用數(shù)方格的方式得出平行四邊形的面積。

　　出示教材第87頁(yè)方格圖及平行四邊形圖。

　　引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)有多少個(gè)小方格？每一個(gè)小方格是l平方米，不滿一格的均按半格計(jì)算，問(wèn)這個(gè)平行四邊形的面積是多少平方米？

　　學(xué)生數(shù)完以后會(huì)得出：這個(gè)平行四邊形的面積是24m2。