教學難點：

　　體會詩人思鄉懷親的思想感情，領悟作者表達方法。

　　教學過程：

　　第一課時（學習《泊船瓜洲》）

　　學 案

　　教案

　　學習提綱

　　1．背誦一首思鄉的古詩詞。

　　2．正確、流利地朗讀《泊船瓜洲》這首詩，注意“間、數、重、還”的正確讀音。

　　3．《泊船瓜洲》的意思是（）。

　　4．“間”的意思是（ ）；“數重山”的意思是（）；第一、二行詩的意思是（）。

　　5．“綠”的意思是（ ）；“還”的意思是（）；第三、四行詩的意思是（）。

　　6．詩集中集中表現作者思想感情的詞語、句子稱為詩眼。默讀詩句，勾出詩眼，想想：這首詩表達了作者（ ）思想感情。

　　7．討論：“春風又綠江南岸，明月何時照我還”中的“綠”、“又”可以換成哪些詞，與原句比較，哪個詞用得好？為什么？

　　一、古典音樂創設古詩情境，背誦懷鄉古詩詞。

　　二、明確古詩學習方法：解詩眼→解詞→理句→連意→體情。

　　三、初讀課文，落實字詞。

　　1．正確、流利地朗讀課文。

　　2．正音：間、數、重、還。

　　四、自讀自學“學習提綱”3．4．5題，理句連意，說說古詩大意。

　　五、導讀導悟重點、難點、疑點及“詩眼”，體會思想感情。

　　1．質疑問難，解決難點、疑點。

　　2．抓住“詩眼”“春風又綠江南岸，明月何時照我還”，聯系全詩想象意境，反復朗讀，體會作者思念家鄉之情。

　　六、討論“綠”“又”的準確、生動，領悟作者“用景”表達感情的表達方法。

　　練習提綱

　　1．背誦、默寫古詩。

　　2．合理想象，把《泊舟瓜洲》改寫成300字左右的短文。

　　3．積累一首思念家鄉的古詩，說說詩句意思及表達的情感。