第四重：除了應急，在線教育能否再次升級？

　　在此次抗擊疫情背景下，在線教育會不會迎來風口？

　　教育專家認為，發展在線教育，能讓各地學生都接觸到“牛校”的教學視頻和教研資源，有利于實現教育資源的均等化，對教育落后地區的老師和學生都不無裨益。

　　記者調查了解到，雖然在線教育資源已經比較豐富，但現實中，中西部地區、農村地區的教師在使用在線教育技術、利用優質教育資源等方面，素質參差不齊，很多地方還停留在統一收看“空中課堂”階段。

　　“很多發達地區已經在用AI技術、大數據手段等信息化工具實現學習任務打卡、作業在線批閱、為學生‘畫像’提供個性定制，農村學生還缺少上網終端，用手機流量也有限制。”遼寧省西豐縣教育局副局長程少峰認為，要以這次提升教師在線教學能力為契機，開辟農村教學的新思路和新途徑。

　　“雖然在線教育是抗擊疫情的應急之舉，把握得當就可能是教育改革的創新之機。”廣東省教育研究院相關專家認為，在人工智能、5G時代到來之際，無論是實現因材施教、提高課堂效率，還是優化教育供給，在線教育的普及與跨越式發展，將促進教育的系統性變革，催生新的教育生態。（參與記者吳子鈺）