課件出示(三)：

　　“岸英！岸英！”毛澤東用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。

　　(1)抓“情不自禁”體會(huì)主席的最后一道防線已被沖破。

　　(2)師引導(dǎo)生讀“岸英！岸英！”

　　(3)聽之讓人心頭一顫，那聲音里有掩飾不住的痛。(板書：悲痛欲絕)

　　課件出示(四)：

　　“主席，志愿軍司令部來電請(qǐng)示中央軍委，是否將岸英的遺骨運(yùn)回國內(nèi)。”秘書湊近主席，輕聲說：“朝鮮方面向主席表示慰問，說岸英同志是為朝鮮人民的解放事業(yè)犧牲的，也是朝鮮人民的兒子，要求把岸英安葬在朝鮮。”

　　(1)男女生分讀電報(bào)內(nèi)容。

　　(2)你從電報(bào)中讀懂了什么？

　　(3)這兩份電報(bào)帶給主席的是什么？

　　預(yù)設(shè)：矛盾、痛楚。(板書：矛盾痛楚)

　　課件出示(五)：

　　主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時(shí)，他因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ�未能見上一面，誰知竟成了永別！“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”主席想。然而，這種想法很快被打消了。他若有所思地說道：“哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生，不能因?yàn)槲沂菄�家主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。”