奧數(shù) > 小學(xué)資源庫 > 教案 > 小學(xué)語文教案 > 五年級(jí)語文下冊(cè)教案 > 正文
2020-03-12 16:59:27 下載試卷 標(biāo)簽:統(tǒng)編版語文 五年級(jí)下冊(cè) 教案設(shè)計(jì)
二、初讀課文,整體感知
1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,掃除文字障礙,把課文讀通順。
2.課件出示生字新詞、指名讀,正音,全班齊讀。
3.交流不懂的詞語,結(jié)合上下文理解或利用工具書弄清楚意思。
4.思考:文章的體裁有什么不同?
(《金字塔》一課由兩篇短文組成,第一篇為穆青的《金字塔夕照》。第二篇?jiǎng)t是一則非連續(xù)性文本,這兩篇文章風(fēng)格迥異,互為印證,又構(gòu)成了一組非連續(xù)性文本。)
5.《金字塔夕照》這篇課文主要講了什么?
(主要描寫了夕陽下金字塔的雄渾之美以及作者由此引發(fā)的萬千思緒。)
6.《不可思議的金字塔》這篇課文主要講了什么?
(主要以“胡夫金字塔”為例,介紹了金字塔建筑年代的久遠(yuǎn)、外觀的雄偉以及精湛的工藝、巧妙的設(shè)計(jì),還對(duì)古埃及悠久的文明成就作了簡要的補(bǔ)充。)
三、精讀課文,合作探究
1.帶著問題思考,朗讀課文,思考:兩篇短文介紹金字塔的方式有什么不同?
(《金字塔夕照》既是一篇典型的風(fēng)貌通訊,又是一篇獨(dú)具匠心、極具意境之美的散文;《不可思議的金字塔》則是非連續(xù)性文本,為多元的文本形式,即文字描述、數(shù)據(jù)、圖畫和示意圖、批注等不連續(xù)成篇。)
來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理
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