（2）第二個批注：當(dāng)時的人們是怎么修建金字塔的呢？

　　明確：古埃及人動用了無數(shù)的人力，利用木筏順著尼羅河，遠(yuǎn)從一千多公里外的地方將石頭搬運(yùn)過來。

　　（3）小組探尋、想象、猜測，交流其他批注中提出的疑問，再全班交流。

　　提示：學(xué)生可以根據(jù)文本語言描述的內(nèi)容和閱讀批注的展開自己的推測和想象，學(xué)生的想象，結(jié)果和內(nèi)容雖然豐富多彩，但大的方向應(yīng)該就是這兩種可能。一個是埃及人自己的成就，另外一個可能就是非人類所為。

　　師小結(jié)：語文的教學(xué)在這里我們不需要去追求一個標(biāo)準(zhǔn)的答案，因為關(guān)于金字塔是怎么建成的，至今科學(xué)家也沒有給出一個科學(xué)說法，我們的任務(wù)就是要通過這樣的文本學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究欲，把想象的火花給點(diǎn)燃，讓它充滿一個又一個無盡的思考，一個又一個大膽的推測。

　　四、拓展延伸

　　1.說說《金字塔夕照》和《不可思議的金字塔》這兩篇短文哪些內(nèi)容是相互印證的。

　　2.如果你和爸爸媽媽打算一起去金字塔游玩，你會如何介紹金字塔呢？（提示：可以搜集資料；融入你對金字塔的了解；將兩篇課文的內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行講解。）