2、拿出直尺，與自制尺子作比較。

　　（1）認(rèn)識(shí)尺子上的元素：刻度、數(shù)字、單位（厘米cm）

　　（2）在直尺上認(rèn)識(shí)1厘米

　　3、明確不同尺子的1cm的長度一樣。

　　4、認(rèn)識(shí)尺子上的幾厘米

　　〖設(shè)計(jì)思考〗

　　引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“造”尺子的過程，讓學(xué)生在測量、操作的過程中體驗(yàn)測量的本質(zhì)，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新的意識(shí)。

　　四、實(shí)踐運(yùn)用、學(xué)會(huì)測量

　　〖教學(xué)預(yù)設(shè)〗

　　1、探究測量方法

　　思考：你能用直尺量出這張名片的長邊是幾厘米嗎？

　　（1）操作、交流

　　（2）呈現(xiàn)各種量法，比較量法的優(yōu)劣。

　　（3）小結(jié)正確的測量方法，理解從0刻度線開始測量的好處。