(一)感悟語言的工具性--積累有新鮮感的句子

　　（1）學“花兒狂歡”，體驗新鮮感

　　A.自由朗讀第一、二自然段，將覺得新鮮的語句畫下來。

　　B.師生合作讀，相機板貼雷云、風、竹林、草地、花兒們，為學生厘清本段呈現的畫面。

　　C.交流反饋有新鮮感的語句，理解文本。

　　預設學生關注的詞句：

　　①當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。

　　將此句與“當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風在荒野吹著”互相比較，體會原句的新鮮感與畫面感。

　　②于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

　　a.激發想象：花兒是怎么跳舞、狂歡的？

　　b.以師引讀，生復沓誦讀的方式，體會花兒在綠草上跳舞、狂歡的感覺：

　　師：微風，微風，輕輕地吹，于是--生：一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

　　師：大風，大風，重重地吹，于是--生：一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

　　師：狂風，狂風，狠狠地吹，于是--生：一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

　　c.呈現微課視頻，直觀感受雨后一群一群花兒往上冒的畫面。