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精心備課應注意的八個方面(4)

來源:網絡來源 文章作者:奧數網整理 2020-07-24 17:39:52

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  5 備教學語言

  教學語言是教師“傳道授業解惑”的重要手段,是師生雙方心靈溝通的重要橋梁;同時,也是學生學習語言的典范。因此,教師的教學語言應該達到:

  1. 規范。即首先要講普通話,要簡潔、清晰、連貫;

  2. 有一定的文采。即語言要形象、生動,有韻味;

  3. 要充滿感情。教學語言干癟無味、味同嚼蠟,學生聽起課來,昏昏欲睡,課堂學習效率自然會大打折扣。相反,教師的教學語言生動活潑、有血有肉,才能使學生動情,才能喚起學生熱情,課堂教學效率自會高得多。

  6 備教學機智

  課堂教學是一個動態的開放的流程。一般而言,它無固定的程式。因此,教師在備課時不論準備的多么充分,總會有意想不到的情況發生。這就要求教師在備課時,除了扎扎實實地備好能夠預料到的因素外,還要有一種應變的心理準備。

  古語說得好:凡事預則立,不預則廢。課堂教學中出現的突發情況,雖然課前無法預知,但只要教者在備課時有一種應變的心理準備,并且時時提醒自己不斷地強化這種心理準備,那么,即使課堂教學過程中出現一些突發情況,教師也能從容應對。

  7 備學生心理

  教師備課除了應從教材、教者這一角度認真準備以外,還必須考慮學生,考慮學生的認知結構、學生的心理狀態,并制定出相應的應對措施。一般而言,備課中的這一環節不僅少不得,而且課堂教學的成敗多半取決于這一環節。

  為什么這么說呢?因為,即使你把教材備得滾瓜爛熟,把教學語言、教學用具,乃至一些必要的教學動作備得多么充分,可是,只要你忽視了教學活動的主體——學生,那么,你準備的所有的一切就沒有任何價值了。

  8 備課堂趣味

  北宋著名理學家程頤說過:“教人未見意趣,必不樂學。”清代理學家張伯行在注解這句話時,發揮得很好。張伯行說:“教人者必有以興起其好學之心,而后樂之不厭,若未見此中意趣,心多捍格,那肯好學。”由此可見,有趣是課堂教學吸引學生的一個重要手段。

  課堂教學只有趣味濃厚、趣味縱橫,才能激發起學生的求知欲,調動學生學習的積極性,從而有利于課堂教學效率的提高。基于此,教師在備課時應該傾全力從教材中、從課堂教學的過程中,挖掘可能存在的趣味因素,增強課堂教學的趣味性。

 

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