三、深入學(xué)習(xí)，交流解疑。

　　1．指名讀課文，教師正音。

　　注意“挨”這個(gè)多音字在本課中的讀音。

　　2．小組討論交流：

　　(1)課文什么地方給你留下了最深刻的印象？

　　(2)你從什么地方可以看出 孫中山勤學(xué)好問(wèn)？

　　3．集體交流閱讀心得。

　　4．質(zhì)疑、解疑。

　　讀完課文后，你還有哪些疑問(wèn)？

　　(1)什么叫“私塾”？“私塾”與現(xiàn)在的學(xué)校的教與學(xué)有什么不同？(課件展示)

　　(這一問(wèn)題的提出，是要讓學(xué)生懂得，正因?yàn)橄壬�只教讀和背，從來(lái)不講意思，所以才發(fā)生了孫中山提出問(wèn)題，要先生講意思的故事，這也是故事發(fā)生的原因。)

　　(2)學(xué)生質(zhì)疑：向先生提出問(wèn)題為什么還要挨打呢？今天的老師為什么卻鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)呢？

　　(教師幫助學(xué)生區(qū)分清楚：過(guò)去私塾封閉式的封建教育與今天民主開(kāi)放的教育的不同。)

　　(3)在孫中山提出問(wèn)題后，先生的態(tài)度有什么 變化？為什么會(huì)有這樣的變化？(課件展示)

　　(先生開(kāi)始十分生氣，以為孫中山是不想背書(shū)，后來(lái)被其對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真、執(zhí)著的精神所感動(dòng)。)

　　5．孫中山在那種棍棒教育下敢于提問(wèn)，可以看出他有什么樣的精神？ (課件展示)

　　(明確：孫中山當(dāng)時(shí)就有寧愿挨打也要弄清道理、勤學(xué)好問(wèn)的可貴精神。)

　　6．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。