統(tǒng)編版五年級語文上冊第一單元《桂花雨》教案（七）

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生揣摩詞句含義，品讀文章優(yōu)美清新、富有感情的語言。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提高語言運用的能力。

　　過程與方法：

　　1．導(dǎo)讀導(dǎo)議。

　　2．學(xué)生自學(xué)，小組合作探究，班級讀、評、講、議的形式相結(jié)合。

　　3．初步感悟作者運用具體的事例，通過細(xì)致的描寫表達(dá)情感的方法。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　引導(dǎo)學(xué)生用心體會作者要表達(dá)的思鄉(xiāng)之情，學(xué)做一個熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的人。

　　二、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：

　　1．想象情景，體會作者的思想感情。

　　2．初步感悟作者運用具體的事例，通過細(xì)致的描寫表達(dá)情感的方法。

　　教學(xué)難點：

　　初步感悟作者運用具體的事例，通過細(xì)致的描寫表達(dá)情感的方法。

　　三、教學(xué)策略

　　本課主要采用朗讀法、賞讀評議法、活動法等教學(xué)方法，與直觀形象的多媒體結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　1．通過課前的預(yù)習(xí)，學(xué)生進行文章內(nèi)容的梳理，自主發(fā)現(xiàn)文章的表達(dá)情感和文體特點。

　　2．圍繞教材中提示的自學(xué)導(dǎo)讀進行學(xué)習(xí)，通過生生、師生之間的交流解決，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言文字背后的情感。教師在點撥時授以學(xué)法指導(dǎo)。