②你知道人們從生物身上得到啟示，還發(fā)明創(chuàng)造過(guò)什么？

　　三、拓展閱讀，實(shí)現(xiàn)整合

　　（一）閱讀語(yǔ)文主題圖書《動(dòng)物與發(fā)明》中的文章《用什么方法讓飛鳥回避玻璃窗》。

　　1.出示閱讀要求：

　　默讀全文，針對(duì)課文內(nèi)容、課文寫法、聯(lián)系生活等不同角度能提出哪些問(wèn)題？小組交流，整理問(wèn)題清單。

　　2.交流問(wèn)題清單

　　（1）針對(duì)課文內(nèi)容：

　　①為什么大樓上的玻璃窗讓大樓更美觀的同時(shí)，卻讓許多鳥兒遭了秧？

　　②德國(guó)這家鳥類研究機(jī)構(gòu)從小蜘蛛身上學(xué)到了哪一招？

　　③用什么方法讓飛鳥回避玻璃窗？

　　（2）針對(duì)寫法：

　　課文開(kāi)頭先寫鳥兒遭殃，接著再寫原因，有什么好處？

　　（3）針對(duì)聯(lián)系生活實(shí)際：

　　玻璃涂上反射紫外線的涂層拯救了很多鳥的性命，為了避免此類事件發(fā)生，玻璃還可以怎么改進(jìn)呢？

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