二、動手操作，引出表示方法

　　課件出示教科書P14例5。

　　師：你從圖中看到了哪些數學信息？需要我們解決什么問題？

　　【學情預設】一共有20個竹筍，每4個放一盤，要求能放幾盤。

　　師：每4個放一盤是什么意思？

　　【學情預設】每個盤里面都只放4個竹筍。

　　師：用小圓片代替竹筍，動手操作，并與同桌說一說操作過程和最后的結果。

　　學生動手操作，教師巡視，對操作錯誤的同學給予指導。

　　學生分完后，教師請同學到黑板前面來演示分的過程。(教師要強調4個4個地分，每4個放一盤，也就是每4個為一份)

　　【設計意圖】通過動手操作活動，讓學生明白該活動也是平均分的活動。因為已經有了用除法運算表示平均分的經驗，所以首先分析活動是屬于什么活動，學生明白后會直接想到，這個平均分的活動是不是也可以用除法運算來表示。