4.歸納總結(jié)：

　　(1)你們發(fā)現(xiàn)的這個(gè)規(guī)律叫做乘法分配律。同桌說說什么叫做乘法分配律？

　　(2)請(qǐng)看大屏幕，你們的意思是這樣嗎？小聲讀讀。

　　(3)有什么不懂的詞嗎？

　　5.個(gè)性化理解

　　(1)你能用比較喜歡的形式來表達(dá)上面的這些等式嗎？比如用字母，圖形等。

　　根據(jù)學(xué)生回答教師板書：

　　(□+○)×☆=□×☆+○×☆

　　(甲+乙)×丙=甲×丙+乙×丙

　　(a+b)×c=a×c+b×c

　　(2)這些等式都表示什么意思呢？(同桌討論，然后匯報(bào))

　　(3)對(duì)于乘法分配律用字母表示感覺怎么樣？

　　[策略]針對(duì)眾多的數(shù)學(xué)事實(shí)，不急于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，而是讓學(xué)生運(yùn)用樸素的語言概括出這些等式的共同特點(diǎn)，這些特點(diǎn)既是“乘法分配律”知識(shí)的雛形，更是學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的漸進(jìn)臺(tái)階。在此基礎(chǔ)上引出規(guī)律，水到渠成。尤其是，讓學(xué)生用個(gè)性化的方式表示自己對(duì)乘法分配律的理解，更是有效的促進(jìn)了學(xué)生對(duì)規(guī)律意義的個(gè)性化感悟。