（二）課堂設(shè)計

　　1.談話引入

　　師：學號是每位同學在這個班級的數(shù)字代號，每個人對自己學號的數(shù)字都會有特殊的感情，是嗎？誰愿意用學過的知識來介紹自己的學號是個怎樣的數(shù)呢？

　　師：剛才很多同學在介紹學號時很多用到了奇數(shù)和偶數(shù)的知識，請學號是奇數(shù)的同學站起來。哪些人學號是偶數(shù)呢？ 都站過了嗎？可見自然數(shù)可以怎樣分類？分類依據(jù)是什么？

　　師：這節(jié)課我們換個角度，通過研究因數(shù)進一步來研究自然數(shù)，看看是否有新的發(fā)現(xiàn)。

　　2.問題探究

　　（1）認識質(zhì)數(shù)和合數(shù)

　　①引導(dǎo)觀察，分類思考

　　師：課前大家都找出了1～20各數(shù)的全部因數(shù)，誰來展示一下。

　　生展示引導(dǎo)學生評價是否正確。

　　師：現(xiàn)在請所有同學一起來觀察大屏上（課件出示）這些數(shù)字的所有因數(shù)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　師：按照每個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)，（板書：按因數(shù)的個數(shù)）可以分為哪幾種情況？并說說你為什么這樣分？

　　全班交流，歸納小結(jié)。

　　可以分成三類：

　　有一個因數(shù)：1

　　有兩個因數(shù)：2、3、5、7、11、13、17、19

　　有兩個以上因數(shù)：4、6、8、9、10、12、15、16、18、20