⑤小結

　　師：按照因數(shù)個數(shù)的多少，自然數(shù)又可以分為哪幾類呢？

　　明確：按照因數(shù)的個數(shù)，把自然數(shù)分為質(zhì)數(shù)、合數(shù)和1三類。

　　【設計意圖：通過課前找1～20各數(shù)因數(shù)，到課中觀察因數(shù)的個數(shù)并發(fā)現(xiàn)問題，引導學生分類，從而引出概念。在理解概念的基礎上，通過學生舉例，進一步加強對概念的理解，明晰概念后，引導學生歸納小結，完善學生對自然數(shù)的分類方法的掌握，培養(yǎng)學生思維的靈活性。】

　　（2）100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)

　　師：如果請你們找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)都有哪些，可以怎樣來找？

　　生討論匯報。

　　預設1：可以把每個數(shù)都驗證一下，看哪些是質(zhì)數(shù)。

　　預設2：先把2的倍數(shù)畫去，但2除外，畫掉的這些數(shù)都不是質(zhì)數(shù)。3的倍數(shù)也可以……

　　師：你們認為哪種方法比較簡便一些？（預設2的方法）

　　引導小結：利用百數(shù)表和2、3、5倍數(shù)的特征，選用篩除法去找質(zhì)數(shù)。

　　四人小組合作，利用百數(shù)表找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，并思考：在找的過程中，畫到幾的倍數(shù)就可以了？

　　全班交流匯報，教師課件演示。

　　【設計意圖：本環(huán)節(jié)主要依托小組活動，先制定找的方法，然后實際操作。在找的過程中不斷加強對所學知識的理解和綜合應用，幫助學生構建完整的知識體系，培養(yǎng)學生良好的數(shù)感。】

　　（3）溝通聯(lián)系，形成能力

　　師：通過今天的學習，自然數(shù)都可以怎樣分類？

　　學生交流后，明確：

　　自然數(shù)按因數(shù)的個數(shù)分為：質(zhì)數(shù)、因數(shù)和1；