2.探究用7、8的乘法口訣求商的過程。

　　(1)課件出示教科書P38例1，回顧乘法的意義。

　　師：同學們已經掛好了小旗子，大家一起來看看，你能看出什么嗎？

　　【學情預設】學生能說出每行有7面小旗子，總共有8行。

　　師：一共有多少面小旗子？你能列式解答嗎？

　　生生交流，列乘法算式，說算理并復習乘法的意義，說出乘法算式中每個數字表示的意義。

　　教師板書：7×8=56  口訣：七八五十六

　　【設計意圖】二年級學生接受新知識快，但對舊知識的忘記速度也快。將直觀圖形的信息落實到問題中，讓學生去找“幾個幾”，復習乘法的意義，便于后期建立乘法和除法的聯系。

　　(2)交換上題中的信息進行探究。

　　師：一共有56面小旗子，要掛8行，平均每行掛幾面？

　　學生獨立思考，自主探究，合作交流。

　　【學情預設】預設1：學生觀察情境圖，發(fā)現每行有7面。

　　預設2：學生根據除法的意義直接列式56÷8。

　　師：為什么用56÷8？