生：有56面小旗，每行擺7面，擺成了幾行？

　　師：56÷8＝   ；  56÷7＝       怎樣求商？

　　生匯報交流自己的想法，用七八五十六的口訣，得出商分別是7，8。

　　4．細心觀察，引導(dǎo)比較，提煉方法

　　（1）比較：上面幾道算式的計算有什么相同的地方？有什么不同的地方？

　　（2）提煉：用七八五十六的口訣可以解決這些計算。

　　（3）老師小結(jié)：做除法想乘法，除以幾，就想幾和幾相乘得56。

　　【設(shè)計意圖：通過三個情境問題的解決，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷用7、8的乘法口訣求商方法的形成過程。在比較中讓學(xué)生更好地理解乘法與除法的聯(lián)系，體會一道乘法算式有的能改成兩道除法算式，有的只能改成一道除法算式。同時在教學(xué)中體現(xiàn)由扶到放的過程，引導(dǎo)學(xué)生利用知識遷移的獨立探究。】

　　四、實踐應(yīng)用，內(nèi)化提升

　　（一）基礎(chǔ)應(yīng)用。

　　1．以學(xué)生獨立計算的形式完成教材第38頁“做一做”第1題。

　　2．以摘蘋果的游戲來完成“做一做”中的第2題。

　　3、以學(xué)生開火車的形式完成教材第38頁“做一做” 第3題。學(xué)生說答案，并說說所用的口訣。