(3)觀察比較，建立模型

　　師：大家發現了嗎，這道題與搭配衣服有什么相同點與不同點？

　　師：都是兩類物體的搭配問題，飲料和點心分別就相當于上衣和下裝，只是數量有所不同，原來的上衣有2件，現在的飲料有3種。

　　四、活用模式，拓展延伸。

　　1、在生活中還有什么搭配問題呢？

　　2、師：我們再來看下面這個問題，他是搭配問題嗎？

　　課件出示：從兒童樂園經過百鳥園到猴山的路有好幾條，你們能幫文文算一算，有幾條路線嗎？（教師引導學生先觀察總路程可以分幾段，每段有幾條路，標上序號區分，再進行組合。）

　　（1）理解題意

　　師：題目是什么意思？

　　（2）如何解決

　　師：如果要解決這個問題，你會先做什么？（分別找出從兒童樂園到百鳥園，百鳥園到猴山各有幾條路。）

　　（3）再次對比，鞏固模型。

　　如果是搭配問題嗎？這里的什么相當于上衣和下裝呢？你能找到嗎？

　　（4）小結方法。

　　師：是啊，孩子們，這也是一道一般的搭配問題，為什么我們剛才就找不到呢?

　　五、總結反思，暢談收獲。

　　通過今天的學習你學會了什么？你覺得本節課對自己最有幫助的是什么？

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