奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版三年級下小學(xué)語文教案：《古詩三首 九月九日憶山東兄弟》，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第9課《古詩三首》中的兩首古詩《元日》和《清明》，同學(xué)們會背了嗎？誰來背一背？（生背）。

　　秋天是一個豐收的季節(jié)，秋天又是一個萬物凋零的季節(jié)，這就是秋天的獨特之處，所以古人特別得喜歡吟誦秋天。你還會吟誦其他有關(guān)秋天的古詩嗎？（生可背，可拿卡片）

　　同學(xué)們小小的年紀真了不起！今天我們再學(xué)一首有關(guān)秋天的古詩《九月九日憶山東兄弟》（板書詩題）。誰來讀一讀詩題？同學(xué)們一起來讀！

　　二、緊扣詩眼，從“心”出發(fā)

　　1、師：讀一讀詩題，你能得知什么？（生能答出九月九日是重陽節(jié)即可）

　　2、課件：九月九日即重陽節(jié)，是中國傳統(tǒng)節(jié)日。重陽節(jié)的起源，最早可以推到漢初。據(jù)說，在皇宮中，每年九月九日，都要佩茱萸，食蓬餌、飲菊花酒，以求長壽。到了東漢，民間又有了重陽登高的風俗，所以重陽節(jié)又叫"登高節(jié)"。登高所到之處，一般是登高山、登高塔。重陽節(jié)插茱萸的風俗，在唐代就已經(jīng)很普遍。從1989年農(nóng)歷九月九日被定為老人節(jié)，倡導(dǎo)全社會樹立尊老、敬老、愛老、助老的風氣。2006年5月20日，重陽節(jié)被國務(wù)院列入首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

　　這首詩的作者是誰呢？（王維）

　　課件：介紹王維：會寫詩，會畫畫，據(jù)說還是一位音樂家，與孟浩然齊名，被人稱為“王孟”。他的一生以田園詩最為著名，寫作風格“詩中有畫，畫中有詩”。

　　提示：不過今天我們要學(xué)的這首詩不是田園詩，而是和《夜書所見》一樣是一首思鄉(xiāng)詩。

　　明白了這么多，我們再來齊讀詩題。

　　3、師：怎樣記住“憶”？豎心旁表示什么？

　　回憶源于內(nèi)心，回憶往事，免不了融入個人的情感。詩人在重陽節(jié)回憶起親人，會有著怎樣的情感呢？我們到詩中去發(fā)現(xiàn)。

　　三、理解詩意，以“意”鋪陳（出示課件）

　　1、師：圈出生字，多讀幾遍。放聲讀古詩，做到讀正確，讀流利。

　　2、同桌互讀，給出評價，尤其注意生字的讀音。

　　3、同桌互相交流識字方法。

　　4、師：小聲讀，將自己未讀懂的字詞做上記號。

　　重點引導(dǎo)：

　　（1）“異”——“異鄉(xiāng)”“異客”

　　推薦識字方法：與形近字“導(dǎo)”區(qū)別

　　學(xué)生口頭組詞：異國、異地……

　　師：什么叫“異國”？（其他的國家）那“異鄉(xiāng)”“異客”是什么意思？

　　（2）“逢”

　　推薦識字方法：換偏旁（峰、蜂、鋒）

　　學(xué)生口頭組詞：逢年過節(jié)、相逢……

　　師：聯(lián)系生活實際，想想“逢年過節(jié)”是指什么時候？

　　師（范寫）：應(yīng)先寫里面，再寫外面，把走之兒寫得長一些才美觀。

　　（3）佳和倍都是單人旁---提醒右邊上下兩個土；倍是什么意思？

　　（3）“遙”——“遙知”

　　師：詩人的家鄉(xiāng)在華山以東而不是指今天的山東，但詩人此刻身處長安，離家鄉(xiāng)近兩百公里。這么遠，他怎會知道兄弟登高處，還遍插茱萸呢？

　　（4）“插”——“遍插”

　　師范寫，引導(dǎo)學(xué)生注意右半邊的筆順。

　　師：“遍插”到底插哪兒呢？課件：古人認為在重陽節(jié)這一天插茱萸可以避難消災(zāi)，或佩帶于臂，或作香袋把茱萸放在里面佩帶，還有插在頭上的。

　　（5）是的，通過我們的共同學(xué)習(xí)，我們知道了----（課件）獨：單獨；異：別的，其他的；逢：遇到，碰到；倍：加倍；遙知：遠遠地推想；遍插：身上到處插滿。

　　我們課文中還有三個注釋，我們在通過注釋理解詞語的時候不要生搬硬套，不能字字對譯，做到總體把握就好了。