（四）瀏覽節(jié)選部分，體會(huì)精彩之處

　　1.剛才我們讀了小說(shuō)的梗概。在原著中，有很多地方寫得引人入勝。接下來(lái)，我們就來(lái)欣賞一下文章的節(jié)選部分。先請(qǐng)大家快速瀏覽，看看這個(gè)節(jié)選部分主要寫了什么。（寫了兩個(gè)內(nèi)容：一是在島上的生活情況：用刀子刻柱留痕記錄時(shí)間，把船上的東西搬島上，沒有工具用很吃力，每天到處尋找食物。二是對(duì)自己生活的思考：羅列自己的幸與不幸，好處和壞處。）

　　2.哪一內(nèi)容最精彩，深深地打動(dòng)了你？為什么？（鼓勵(lì)學(xué)生回答）

　　3.分小組讀好處和壞處表，思考，從這個(gè)表格里，魯濱遜對(duì)自己的遭遇有了什么看法？用文中的一詞來(lái)概括。（焉知非福）

　　5.理解焉知非福的意思。 （盡管自己流落到荒島很不幸，但是通過(guò)比較下來(lái)魯濱遜覺得自己還是比較幸運(yùn)的。這反映了魯濱遜心態(tài)的變化，由沮喪到樂觀）

　　6.從第9-10自然段中，我們看到了他積極樂觀的人生態(tài)度。（板書：積極樂觀的人生態(tài)度）

　　7.讀句子“總的來(lái)說(shuō)，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。這場(chǎng)世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，并且從中找到一些東西來(lái)寬慰自己。”

　　小結(jié)：正是因?yàn)樗�的樂觀向上，他才有活下去的勇氣，才不再去抱怨老天的不公，才能一心一意地去安排好自己的生活，才讓他的日子越過(guò)越好。魯濱遜的這種做法對(duì)我們每個(gè)人都有用，人生不可能一帆風(fēng)順，當(dāng)我們遇到不利環(huán)境的時(shí)候，就要像他一樣，直面現(xiàn)實(shí)，在絕望中尋找希望，增強(qiáng)跟困難作斗爭(zhēng)的信心。

　　（五）深入探究，感受人物

　　1.默讀節(jié)選的片段，說(shuō)一說(shuō)魯濱遜克服了哪些困難？他的心態(tài)發(fā)生了什么變化？你覺得魯濱遜是一個(gè)怎樣的人？

　　2.哪些事例體現(xiàn)出魯濱遜具有堅(jiān)韌不拔的意志？（板書堅(jiān)韌不拔的意志）

　　面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇于行動(dòng)，自己動(dòng)手創(chuàng)造生存條件；靠十幾粒麥種反復(fù)收種，經(jīng)過(guò)四年才吃到自己種的糧食；發(fā)現(xiàn)野人后，克服恐懼，勇敢地與之周旋并救出星期五。

　　3.哪些事例可以看出魯濱遜有豐富的生存知識(shí)和技能？（板書 豐富的知識(shí)技能）

　　（1）趕在大風(fēng)將大船打得粉碎之前把一切有用的東西搶運(yùn)上島。（知道工具的重要性）

　　（2）選址建房：選擇了一塊有水源、可以防御野獸的地方，用木頭和船帆搭起一座簡(jiǎn)陋的帳篷。那兒可以看到海面……（自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)、有建筑的知識(shí)和能力）

　　（3）打獵、種養(yǎng)畜牧（狩獵的技能、時(shí)令節(jié)氣的知識(shí)、動(dòng)植物養(yǎng)殖的知識(shí)和技能）

　　（六）課文小結(jié)

　　本文講述了魯濱遜流落到荒島，不怕困難，面對(duì)惡劣的生存環(huán)境，靠著自己的智慧與毅力，在島上蓋木屋，用記日記的方式排遣、給自己加油打氣等生活情節(jié)，表達(dá)了魯濱遜積極樂觀的人生態(tài)度。

　　五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

　　根據(jù)課文的編排特點(diǎn)及故事的發(fā)展提煉內(nèi)容，概括板書，最后總結(jié)中心，突出魯濱遜的精神。層次清晰地幫學(xué)生串起內(nèi)容，感知人物形象，受到情感熏陶。

　　點(diǎn)擊查看更多：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)課稿

　　奧數(shù)網(wǎng)提醒：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)