奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣方法：靈活運用激勵評價，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　靈活運用激勵評價，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

　　老師的激勵對學(xué)生自信這一良好品質(zhì)的形成有著重要的作用。根據(jù)這一特點，采用恰當(dāng)?shù)摹�為學(xué)生喜歡的激勵方式，增強(qiáng)學(xué)生自信心。低年級學(xué)生在學(xué)習(xí)語文過程中，難免會遇到一些困難，他們不僅需要教師的指導(dǎo)，更需要得到教師的肯定、鼓勵和表揚。由于天真可愛，他們非常愛戴“高帽子”，我們要使學(xué)生保持積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度、保持輕松愉快的心情去學(xué)習(xí)，就要根據(jù)具體情況，給學(xué)生一些鼓勵，給學(xué)生一些積極向上的評價，讓他們對自己充滿信心，他們就會更加努力地投入到學(xué)習(xí)中去。

　　在我們教學(xué)的過程中，有時學(xué)生做得不是很好，但你如果夸他兩句，他就會更加努力，更有信心，以后就會更出色。有一個小學(xué)生，他寫字寫得很一般，筆畫筆順都不會寫，我在課堂上讓他到黑板上寫字并表揚了他，沒想到，他的進(jìn)步非常快，字寫得越來越好，對語文學(xué)習(xí)興趣濃厚。

　　他媽媽說：“他說你表揚他字寫得得好，每天回到家就寫字給我看，而且激發(fā)了對語文的興趣。”這——就是激勵的作用，一次不經(jīng)意的表揚會改變一名學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至可以改變一個人一生的命運。所以，教師們應(yīng)用心聆聽學(xué)生們的心聲，切實發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，哪怕是一件小小的事情或是一點小小的進(jìn)步，都要給予肯定和表揚，靈活運用獎勵手段鼓勵其正當(dāng)行為，從而使學(xué)生在教師的鼓勵中逐步樹立起自信心，學(xué)習(xí)的興趣就會更濃。

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