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提高小學生的語文學習興趣的方法

來源:網絡來源 文章作者:奧數網編輯 2023-09-25 11:22:13

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  奧數網整理了關于提高小學生的語文學習興趣的方法,希望對同學們有所幫助,僅供參考。

  一、精心預設,激發興趣

  一節課學生否受喜歡,很大程度取決于教師的課前準備,所以教師的備課十分重要,課前“預設”尤為重要。一個高質量的預設,可更好的發揮教師主導與學生主體的作用,激發學生學習興趣,提高教學效果。但是課堂是動態變化的,在具體的教學過程中,教師不能一成不變的執行教案的預設內容,應重視課堂新生成的資源,發揮出自己的教學機智,加以充分利用。如“倒數”一課,學生在速算之后,教師順勢追問引導觀察:觀察這些算式,看看你發現了什么規律?生1:每個算式的乘積都是1。生2:老師,我在這兒講行不行?生2:就說這個5/8 ×8/5 =1吧,這個5/8 的分子5當了第二個因數的分母,分母8當了第二個因數的分子。就是把5/8 的分子和分母倒過來就是8/5 ,5/8 ×8/5 一約分就得1了。說說你是怎樣理解的?就這樣學生很快地,在愉悅的氛圍里,通過交流理解了倒數的意義,并掌握了求倒數的方法。

  二、主動參與,增強實效

  一節語文課想讓學生感興趣,教師必須能讓學生主動參與其中,充分發揮其主體作用,培養其創新意識。我們在教學中要放手讓學生參與操作活動,使他們在擺、拼、剪,折,量、捏、畫等活動中,體會主動參與學習的樂趣,提高自主參與的能力,充分發揮學習的主動性、創造性。

  如:在教學《平行四邊形和梯形》時,從生活情境中抽象出長方形、正方形、平行四邊形、梯形的語文模型,以及回顧長、正方形邊、角特征后,不是急于領著學生去觀察平行四邊形的特點,而是讓學生先去猜想其特征,而后在小組內合作,用折一折、量一量、畫一畫等方法去驗證自己的猜想,學生們動腦動手,用心用情,非常投入。不但掌握了平行四邊形的特征,而且經歷了平行四邊形特征的探究與發現的過程。

  三、有效評價,增進興趣

  目前的小學語文課堂教學的評價,已由教師對學生的單向評價發展為教師對學生、學生對學生、學生對教師以及學生對所學內容及方法的綜合性評價,不僅使師生關系得以改善,而且大大激發了學生學習的積極性。為使課堂評價落到實處,建議教師要學會評價學生的一些技巧,同時把評價方法教給學生:如對學生之間的評價語言、方法進行有效的指導;選擇恰當的評價時機;堅持評價具體化等,從而真正激發學生學習語文的興趣。

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