第二課時(shí)

　　對(duì)話平臺(tái)

　　導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)生字詞。利用生字詞卡片，隨機(jī)指讀。

　　2、背誦自己喜歡的課文內(nèi)容

　　練習(xí)

　　1、有感情指讀課文前4個(gè)自然段，組織學(xué)生進(jìn)行朗讀評(píng)議。

　　2、出示課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的句子。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)文中還有哪些景物“像”什么？你能用“像”字來(lái)說(shuō)一句話嗎？

　　（結(jié)合對(duì)文章相關(guān)語(yǔ)句的理解，體會(huì)語(yǔ)言文字的美，訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言，促進(jìn)語(yǔ)言能力發(fā)展。）

　　研讀

　　1、啟發(fā)思考：小潔在企盼什么呢？下了船的小潔飛快地跑向何處呢？她為什么要這樣做呢？小潔的心理變化怎樣？你從哪里看出來(lái)的。結(jié)合課文第5自然段的朗讀和上節(jié)的內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行討論。

　　（利用上節(jié)課小結(jié)中的問(wèn)題，組織學(xué)生讀書(shū)討論，實(shí)現(xiàn)全篇課文內(nèi)容的銜接，揭示文章的主題。抓住文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，促進(jìn)學(xué)生理解感悟。）

　　2、結(jié)合周?chē)�的生活�?shí)際，想一想：如果讓你分別對(duì)那個(gè)小孩子和小潔說(shuō)幾句話，你會(huì)說(shuō)什么？

　　（挖掘?qū)W生的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)。）

　　寫(xiě)字

　　1、出示“眼、睛、紙、船”。引導(dǎo)學(xué)生觀察（結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、偏旁，以及每個(gè)筆劃在田字格中的位置）

　　2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：目字旁的寫(xiě)法，首先要讓學(xué)生把“木”和“目”字區(qū)分開(kāi)，把目字旁稱(chēng)為“眼目旁”，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把字形與字義結(jié)合起來(lái)記憶“眼、睛”兩個(gè)字。然后范寫(xiě)兩個(gè)字，強(qiáng)調(diào)左窄右寬。

　　3、描紅、臨寫(xiě)，把不好寫(xiě)的字多寫(xiě)幾遍。

　　（抓住規(guī)律，指導(dǎo)寫(xiě)法。培養(yǎng)學(xué)生良好地書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。）

　　擴(kuò)展

　　1、交流課下收集的保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)或廣告等。

　　2、試著說(shuō)或?qū)懸痪涔�益廣告。

　　（引導(dǎo)正確行為，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。）