專家認為要重過程輕結果

　　南京親范學堂家庭教育指導中心主任殷飛說，此類讓家長一起參與其中的作業本意是好的，旨在提升家長參與家庭教育的意識，促進家校教育合作，讓家長能夠多多陪伴孩子，進行親子探索。但是問題出在家長的領悟能力和資源各不一樣，有的家長能夠完成，有的家長則感到很困難，再加上本來是重過程的“親子合作作業”變成了重結果的作業，作業就“變味”了。

　　“作業的初衷是好的，但是有的學校和老師會對作業進行評比，非得出個名次，這樣一來，結果就取代了過程，于是很多家長就會為了完成作業而去參與，怨聲載道。”殷飛說。

　　“我個人不贊成像‘禁令’這樣一刀切的做法，此類作業的本意是好的，為了增加親子合作，一刀切的做法反而因噎廢食了。“

　　對于此類現象所反映出的問題，應該規范管理，正確引導，如果直接出臺“禁令”，這對于教育創新和改革不利。“學校和老師應該注重孩子和家長的參與意識，不要一味地要求結果，排名次，更不能布置那些超出他們能力之外的作業。”

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