師：小X有幾只？如果我用三角形代表小X，應(yīng)該貼幾個(gè)三角形？師貼出三角形。

　　師：小Y有幾只？如果用正方形代表小Y，應(yīng)該貼幾個(gè)正方形？問(wèn)：怎樣貼正方形才能很清楚的看出誰(shuí)多誰(shuí)少？師對(duì)著三角形一一貼出正方形。

　　師：它們誰(shuí)多？誰(shuí)少？你是怎樣知道的？

　�、凇⒄J(rèn)識(shí)“＞”

　　師：a比b多，在a和b的中間要用一個(gè)什么符號(hào)表示？等號(hào)行嗎？

　　師：這時(shí)左右兩邊的數(shù)字不一樣大了，我們就把這個(gè)等號(hào)變一變, 把等號(hào)左邊的口張大點(diǎn)，右邊的口合攏，就成了大于號(hào)。課件演示等號(hào)變大于號(hào)。

　　師：這個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)就是大于號(hào)，學(xué)生跟說(shuō)1遍。這個(gè)式子讀作a大于b，表示a比b多。學(xué)生齊讀2遍式子。

　　師邊示范邊講解在田字格的中書寫大于號(hào)。

　　師帶領(lǐng)學(xué)生舉起手來(lái)一起寫，再讓學(xué)生在P13的田字格中書寫。

　�、�、比一比

　　師：你還想比較哪兩種動(dòng)物的數(shù)量？拿出學(xué)具來(lái)向剛才那樣擺一擺，看一看誰(shuí)比誰(shuí)多？

　　學(xué)生獨(dú)立擺、比。

　　同位交流，說(shuō)說(shuō)：比的哪兩種動(dòng)物，各有幾只，幾大于幾。

　　指名匯報(bào)，教師板書，課件演示。

　　師：觀察這些式子，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生1：左邊的數(shù)字大，右邊的數(shù)字小。

　　生2：“＞”一邊有個(gè)尖角，一邊有個(gè)開(kāi)口，尖角對(duì)著小數(shù)，開(kāi)口對(duì)著大數(shù)。

　　師小結(jié)：左邊數(shù)字大，右邊數(shù)字小，用大于號(hào)表示。

　�、�、學(xué)習(xí)“誰(shuí)比誰(shuí)小”

　�、佟⒄J(rèn)識(shí)“＜”

　　師：a只小X比b只小Y多，還可以怎么說(shuō)？（b只小Y比a只小X少）板書b、a。

　　師：可以用什么符號(hào)來(lái)表示b比a少呢？有誰(shuí)會(huì)寫小于號(hào)嗎？指名板書“＜”。

　　師：這個(gè)式子怎么讀？指名讀，再齊讀2遍。

　�、�、辨別“＞”與“＜”

　　思考：大于號(hào)與小于號(hào)有什么相同和不同的地方？

　　生1：大于號(hào)與小于號(hào)是相反的。

　　生2：大于號(hào)開(kāi)口朝著左邊，小于號(hào)開(kāi)口朝著右邊。

　　生3：大于號(hào)左邊數(shù)字大，右邊數(shù)字��；小于號(hào)左邊數(shù)字小，右邊數(shù)字大。

　　生4：大于號(hào)開(kāi)口對(duì)著數(shù)字大的，小于號(hào)開(kāi)口也對(duì)著數(shù)字大的。

　　師小結(jié)：無(wú)論是大于號(hào)還是小于號(hào)，符號(hào)開(kāi)口總是對(duì)著大數(shù)，尖尖角總是對(duì)著小數(shù)。出示兒歌：“大口朝大數(shù)，尖角朝小數(shù)，大口朝左大于號(hào)，大口朝右小于號(hào)，兩邊相同用等號(hào)”帶學(xué)生朗讀，并教學(xué)生用手勢(shì)表示大于號(hào)與小于號(hào)。