（五）分層次練習(xí)：

　　1、第一層次：基本練習(xí)

　　①按順序填數(shù)：

　　0

　　2

　　5

　　9

　　10

　　9

　　6

　　1

　　②比大小：9○10 8○7 10○1

　　③分一分：

　　10 10 10 10 10 10 10 10 10

　　1 （） 2 （） 3 （） 4 （） 5 （） 6 （） 7 （） 8 （）9 （）

　　【設(shè)計(jì)意圖：這層次的練習(xí)為學(xué)困生搭建一個(gè)展示自己的平臺(tái)，使他們獲得課堂成功的喜悅，達(dá)到每一個(gè)學(xué)生都有所得的課堂，既幫助所有學(xué)生鞏固了知識(shí)又體現(xiàn)了分層次教學(xué)的理念。】

　　2、第二層次：提高練習(xí)

　　①：填 空：10個(gè)一是（ ），1個(gè)十是（ ）

　　1表示1個(gè)（ ），10中的1表示1個(gè)（ ）

　　②：分一分： 10 10

　　（） （） （） （） （）

　　【設(shè)計(jì)意圖：這層次的練習(xí)充分考慮了學(xué)生接受能力上的差異，既考慮了學(xué)生知識(shí)的反饋，又給每一個(gè)層次的學(xué)生提供了展示自己的空間。】

　　3、第三層次：拓展練習(xí)

　　智慧爺爺?shù)闹腔酃�中藏著奧秘，你能解決么？看誰(shuí)能摘下智慧果。

　　（說(shuō)出與老師手中數(shù)字合起來(lái)是10的數(shù)字。或者從10里減去老師手中的數(shù)，得多少？）

　　【這樣的設(shè)計(jì)使學(xué)生在游戲活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固了10的組成，又為下節(jié)課學(xué)習(xí)“10的加減法”作好了鋪墊，做到了“課雖結(jié)束，余趣尤存”。把學(xué)生思維從課內(nèi)延伸到課外，既能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探求知識(shí)的欲望，也為后面學(xué)習(xí)埋下伏筆。】

　　（六）課后小結(jié)。

　　一節(jié)課下來(lái)，你對(duì)10有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回顧參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，有利于反饋信息，檢查效果，同時(shí)在總結(jié)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。】