經過約9個月統計排查，民政部有關負責人在部際聯席會議第二次全體會議公布，我國農村留守兒童總數為902萬。同時宣布，民政部聯合中央綜治辦、最高人民法院、最高人民檢察院、教育部、公安部等8個部門在全國開展農村留守兒童“合力監護、相伴成長”關愛保護專項行動。專項行動重點強調落實家庭監護責任，地方各級公安、民政等部門和基層組織要采取有效措施，督促留守兒童父母依法履行監護職責，對暫時無法返家的，督促其及時指定合適人員代為監護。對摸底排查發現的1.6萬名輟學留守兒童，教育部要求各地各校要確保2017年上半學年所有輟學留守兒童返校復學，同時強調，對這些兒童要加強心靈關愛，使其不僅在學校中獲得知識，更體會到溫暖。

　　各地特別是勞務輸出地的政府與社會團體等因地制宜出臺了具體關愛措施。安徽省蚌埠市有近5萬名留守兒童，近年來，借力國家兩期中西部“初中工程”，蚌埠市共投入1.5億元，改善了80多所農村初中特別是寄宿制初中的學生校內食宿條件。同時，該市建成留守兒童之家1000多所，鄉村少年宮近20所，為他們提供了豐富多彩的學習游樂環境。近年來，安徽省亳州市譙城區采取多種關愛保護形式。教育、計生、婦聯等部門組成愛心小分隊，為留守兒童送去了書包、文具、圖書等用品;社區城市生活E站打造了“暑期快樂大本營”，設立了“寶貝之家”、青少年活動室等，向社區留守兒童開放……

　　學校發揮好核心依托作用

　　悅耳的琵琶、悠揚的二胡、歡快的鼓點……每天下午各種樂器聲都會在浙江縉云長坑小學響起。長坑小學是一所典型的山區農村全寄宿制學校，為豐富孩子們的課余生活，學校專門開設了以樂器培訓為主的社團活動課，每天定時定點開展活動。2016年5月，他們參加了國際打擊樂比賽，與來自國內各大音樂院校以及美國、加拿大、法國、西班牙等國外打擊樂高手同臺競技，最終獲得銀獎。此外，長坑小學還利用課余時間，不定期舉辦趣味競賽、設立學校影院、開展特色班級文體活動等一系列活動，學生們樂在其中，較好地彌補了親情不足帶來的情感空缺。

　　像家一樣舒適、美觀、充滿玩具的宿舍，和每天下午的花樣跳繩、玉米皮粘貼畫、葫蘆絲、書法等活動，讓內蒙古林西縣統部小學的學生愛上了寄宿制學校的生活。每年夏天，學校還引導家長回到家鄉，跟師生們一起活動、演出，拉近親子關系。

　　解決寄宿留守兒童的心理問題，最重要的還是要依托學校，因為他們絕大部分的時間在校園。無論是政府還是社團、公益組織的關愛行為都需要學校的組織和配合，才能取得更好效果。但對西部一些貧困地區的寄宿制學校來說，缺乏音、體、美、英語、科學等學科師資，開展豐富多彩的課外活動非常困難，因此要千方百計加強學校關愛能力建設。

　　“2015年，我們在甘肅調研時，當地的一位寄宿留守兒童為主的學校校長向我們坦言，他希望給孩子們提供更多關愛，但苦于沒有資源。”梅冬說，“一方面，一些優秀的寄宿制學校有豐富的活動經驗和資源;另一方面，也有很多學校因資源匱乏而束手無策。我們就此開始思考整合資源，于是啟動了‘校園綜合干預計劃’。”他解釋說，該計劃將為寄宿留守兒童為主的學校校長提供1-2年培訓，并給學校提供學生生活技能培養、心理健康教育、宿舍教室環境美化、體育游戲活動開展、校園信息文化建設、自主閱讀等6方面資源支持。此外，還給老師每月定期發送電子教育咨詢、國內外優秀教育案例和網絡視頻培訓課程等資源，以幫助其提高教學質量。