二、初讀課文，整體感知

　　1.我們學(xué)習(xí)過許多贊美四季景色的古詩，其中吟誦春花秋月的比較多，如“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”是寫春天景色的；“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”是寫秋天景色的。詩人描寫冬天景色的詩句也不少，如“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”等。但夏天卻極少被提及。一說到夏天，人們總會想到驕陽似火，酷熱難耐，好像找不到值得贊美的方面。那作者梁衡在文中是怎樣寫的呢？自由朗讀課文，提出不明白的字詞或不理解的問題。

　　2.讀課文，以小組為單位，交流預(yù)習(xí)情況。

　　(1）教師檢查指導(dǎo)，讀準(zhǔn)下列生字：

　　芊（qiān） 曼（màn） 匍（pú)  匐（fú）

　　（2）結(jié)合課文，理解詞語。

　　氣氛：指特定環(huán)境中給人強(qiáng)烈感覺的景象或情調(diào)。

　　磅礴：（氣勢）盛大。

　　升騰：騰躍，向上升起。

　　洋溢：情緒、氣氛燈充分流露。

　　靈秀：（自然環(huán)境）神奇優(yōu)美。

　　迸發(fā)：由內(nèi)而外地突然發(fā)出。

　　沖刺：比喻接近目標(biāo)或快要成功時做最大的努力。

　　旋律：聲音經(jīng)過藝術(shù)構(gòu)思而形成的有組織、有節(jié)奏的和諧運(yùn)動。

　　輕飛曼舞：音樂輕快，舞姿優(yōu)美。

　　春華秋實(shí)：春天開花，秋天結(jié)果。（多用于比喻）

　　承前啟后：承，承接。啟，開創(chuàng)。承前啟后就是承接前面的，開創(chuàng)后來的。

　　3用橫線畫出文章中直接表達(dá)作者感情的句子，再仔細(xì)讀一讀。

　　（夏天是熱烈的，金黃的，緊張的，我想大聲贊美這個春與秋之間的黃金季節(jié)。）

　　教師指導(dǎo)朗讀這句話，并板書。