3、引讀“當(dāng)我……”（課件演示）

　　（1）“我”終于明白了“看海”的意義。你明白了嗎？繼父“看海”的真正意義是什么？（培養(yǎng)河子獨(dú)立生活的能力，使河子能像健全人一樣自食其力，能自由地在社會(huì)的海洋中遨游。）

　　（2）學(xué)習(xí)表達(dá)方法，體會(huì)排比的作用。

　　（3）“我”對(duì)繼父的呼喚蘊(yùn)藏著怎樣的感情？（感激、懷念、愧疚……各種情感交織在一起）

　　（六）回歸整體，拓展升華

　　1、課文中的主要人物是繼父，為什么多處寫到了我的表現(xiàn)？

　　這樣寫的目的是什么？ （側(cè)面襯托.）

　　2、課堂小結(jié)

　　一個(gè)畸形的女孩  一個(gè)看海的故事   一個(gè)平凡的繼父  一份無痕的真愛

　　世界上最廣闊的是海洋，比海洋廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。 --雨果