（五）展示檢測（研讀新的文章或段落）

　　1．請學生讀課文中孫中山的語句，看誰能讀出孫中山擔心的語氣。

　　2．分組分角色讀看哪組同學讀的好。

　　【設計意圖】強化朗讀，把握人物心理和讀課文的語氣，并積累語言為學好語文打下堅實的基礎。

　　三、展示檢測

　　1．談一談這節課的收獲。

　　2．說說你從孫中山小時候上學的故事中學到了什么。

　　【設計意圖】讓學生用語言表達自己學習的收獲，起到鞏固新知的作用。

　　板書設計：

　　不懂就要問

　　孫中山問    同學擔心

　　先生   學問，學問，不懂就要問

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