三、再讀課文，理清路線圖

　　四、再讀課文，了解“反芻”

　　1.過渡：紅頭得以逃脫，全靠誰的幫助？哪些知識(shí)幫助了紅頭逃脫呢？默讀課文7-18自然段，用波浪線劃出相關(guān)的句子。

　　2.根據(jù)學(xué)生反饋，教師相機(jī)出示：

　　躲過它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……

　　（1）教師引導(dǎo)：你平時(shí)是怎么吃東西的？

　　（2）隨文識(shí)記“齒、嚼、吞”。（“嚼”“吞”都有“口”字）

　　3.過渡：為什么要躲過它的牙齒？躲過牙齒就有生還的機(jī)會(huì)嗎？

　　4.根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)出示：

　　我聽說牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！

　　5.引導(dǎo)思考：紅頭都被吞到胃里了，還有生還的希望嗎？

　　6.根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)出示：

　　等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……