人教（PEP）三年級(jí)英語上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《Unit3 Look at me》Lesson4

　　第四課時(shí)

　　課時(shí)內(nèi)容

　　B. Let‘s talk. Let’s play

　　課時(shí)分析

　　本課時(shí)在學(xué)習(xí)使用How are you？句式詢問別人的近況并用I‘m fine來回答的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)另外一種回答的方式：I’m very well.并繼續(xù)使用如何用Let‘s...句式來向別人提議一起做某事。

　　教材的情景圖中Sarah到Mike家里做客，并邀請(qǐng)Mike一起做木偶玩。展示了句式：How are you？ Very well， thanks. Let’s make a puppet！ Great！ 學(xué)生在真實(shí)的情景中感受語言使用的環(huán)境和方法，為其將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的語言提供可能。

　　Let‘s play是一個(gè)針對(duì)本課時(shí)的重點(diǎn)句式進(jìn)行的鏈?zhǔn)絾柎鸹顒?dòng)。Wu Yifan先使用How are you向John問好。John回答之后問Chen Jie，Chen Jie應(yīng)答之后再去問Mike，這樣一個(gè)接一個(gè)地把問答銜接下去。學(xué)生在活動(dòng)過程中，既可以練習(xí)到問答，也可以練習(xí)到答句，以幫助他們熟練地掌握本課的重點(diǎn)句式。

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1. 能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句式：Very well， thanks. Let’s make a puppet. Great！

　　2. 能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對(duì)話，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。

　　3. 能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用句型How are you來詢問他人近況，并使用Very well， thanks來表示應(yīng)答。

　　4. 能夠在真實(shí)或虛擬的場(chǎng)景中運(yùn)用句子Let‘s...來向別人提議一起做某事，并使用Great！來進(jìn)行應(yīng)答